Cara menjawab pertanyaan tentang sumber dalam sejarah

Isi

• tahap
• Bagian 1 Baca pertanyaannya
• Bagian 2 Evaluasi sumbernya
• Bagian 3 Berikan jawaban yang dikonstruksikan

Dalam mendongeng, sangat umum untuk menemukan pertanyaan tentang dokumen, seperti gambar atau gambar, yang menyoroti aspek tertentu dari periode sejarah. Tidak selalu mudah dijawab. Untuk mendapatkan skor yang baik, Anda perlu memahami arti sebenarnya dari pertanyaan, menganalisis sumber yang disajikan kepada Anda dan merespons dengan cara yang terstruktur.

tahap

Bagian 1 Baca pertanyaannya

1. 
   

   
   Baca instruksinya. Siswa sering membuat kesalahan dengan tidak memperhatikan instruksi yang mengikuti pertanyaan. Berusahalah untuk membacanya dengan cermat. Anda akan sering menemukan petunjuk yang akan memandu Anda tentang bagaimana Anda harus melanjutkan untuk merespons.
   • Instruksi memberikan informasi yang bermanfaat. Anda mungkin diberitahu sejauh mana Anda perlu memperluas kata-kata Anda. Misalnya, Anda harus bertanya pada diri sendiri apakah Anda mengharapkan jawaban singkat atau analisis sumber yang menyeluruh. Ini akan memiliki konsekuensi pada apa yang akan Anda tulis.
   • Periksa apakah instruksi spesifik diberikan mengenai panjang yang diharapkan. Anda mungkin diminta untuk hanya membuat beberapa kalimat atau menulis beberapa paragraf dalam bentuk esai kecil.
   • Terkadang kami akan membantu Anda mengatur waktu Anda. Misalnya, kami menyarankan Anda menghabiskan 5 hingga 10 menit membaca dokumen dan rencana Anda, lalu 20 hingga 30 menit ke editor.
   • Jangan lupa untuk melihat jumlah pertanyaan yang harus Anda jawab dan memperhitungkan waktu yang tersedia.

2. 
   

   
   
   
   Baca pertanyaannya. Setelah Anda memiliki gagasan yang jelas tentang apa latihan itu, bacalah pertanyaan dengan sangat hati-hati. Langkah ini mungkin terlihat sederhana, Anda harus memahami aspek sekecil apa pun untuk memberikan jawaban yang relevan.
   • Apa yang diharapkan dari Anda? Pertanyaan itu menanyakan pertanyaan Anda pada dokumen itu sendiri untuk menempatkannya di kerucut historisnya, atau mengundang Anda untuk merefleksikan substansi gagasan yang ditimbulkannya.
   • Pertimbangkan pertanyaan itu sebagai bentuk instruksi lainnya. Ini mengarahkan pandangan Anda pada dokumen.
   • Membaca ulang kedua, bahkan ketiga kalinya, tidak ada salahnya! Pastikan Anda mengerti dengan sempurna.

3. 
   

   
   Pikirkan tentang masalahnya. Ingat pertanyaan itu, Anda bahkan dapat menyorot beberapa bagian atau membuat beberapa catatan sebelum masuk ke dokumen. Pertanyaannya akan memandu Anda, biasanya berisi petunjuk.
   • Jika Anda ditanya, misalnya, "Baca dan identifikasi bacaan berikut", ini berarti Anda diharapkan untuk menggunakan pengetahuan Anda untuk menempatkan dokumen dalam periode sejarah dan dalam wilayah geografis, dan mungkin untuk menjelaskan siapa penulisnya
   • Untuk pertanyaan "Menurut pendapat Anda, apakah dokumen A bersaksi tentang kebangkitan komunisme? Anda dapat memahami yang tersirat bahwa Anda ditanya tentang keandalan dan relevansi sumber. Anda perlu mengidentifikasi kerucut di mana kerucut itu diproduksi dan kemungkinan bias, tetapi juga menyoroti keterbatasan bukti sejarah.
   • Pertanyaan "Apa yang ditunjukkan dokumen ini kepada kita tentang konsekuensi Perang Sipil Amerika terhadap gerakan abolisionis? Sebenarnya menanyakan hal lain. Tentu saja Anda akan mengevaluasi sumbernya, tetapi juga berusaha memahami apa ruang lingkup dokumen ini dalam konflik tentang penghapusan perbudakan selama perang saudara.

Bagian 2 Evaluasi sumbernya

1. 
   

   
   
   
   Baca dan catat. Highlighter di tangan, mulailah dengan membaca dokumen secara keseluruhan, perlahan dan hati-hati. Apa kesan Anda? Berfokuslah pada segala sesuatu yang dapat berhubungan, dekat atau jauh, dengan pertanyaan yang diajukan.
   • Jangan ragu untuk membuat catatan saat Anda pergi. Letakkan di atas kertas segala yang dapat membantu Anda. Apakah dokumen tersebut menyebutkan peristiwa, tempat, tanggal atau karakter historis tertentu?
   • Kesan pertama Anda mungkin penting untuk masa depan. Bahkan jika sesuatu tampak jelas atau tidak penting, tuliskan.

2. 
   

   
   Baca kembali dengan mengajukan pertanyaan yang tepat. Langkah ini adalah jantung dari pekerjaan Anda, dan saat itulah Anda akan menggambar semua yang akan menjadi jawaban untuk ulasan Anda. Baca dokumen itu lagi dengan lima pertanyaan kunci: "Siapa? "Apa? Kapan? Bagaimana? Dan mengapa? ".
   • Oleh siapa dokumen itu diproduksi? Penting untuk bertanya pada diri sendiri apa tempat penulis dalam masyarakat, keyakinannya, dan untuk bertanya tentang kemungkinan bias. Kelas sosial, usia, jenis kelamin, dan etnisnya penting, dan jika tidak disebutkan dengan jelas, Anda harus mencoba menyimpulkannya dari petunjuk yang diberikan oleh e.
   • Apa sifat sumbernya? Apakah ini artikel koran, surat, kutipan dari buku harian, pemberitahuan resmi yang dikeluarkan oleh pemerintah? Anda akan tahu apa yang ingin dikirimkan oleh penulis dan kepada siapa ia mengirimnya.
   • Jawaban "kapan? Bisa eksplisit atau tidak. Tanggal dapat muncul. Jika tidak, apa acara atau ide yang disebutkan dalam dokumen? Bisakah Anda menemukan kerucut historis dari elemen-elemen ini?
   • Suka pertanyaan "kapan? Pertanyaannya "dimana? Sering bermasalah. Fokus pada ide, argumen atau peristiwa yang disebutkan. Apakah pergantian bahasa menurut Anda kontemporer atau jauh lebih tua? Ini dapat menempatkan Anda di jalur yang benar.
   • Mengapa ini ditulis? Pertanyaan tujuan adalah yang paling sulit, tetapi sama pentingnya dengan informasi faktual. Dalam beberapa kasus, yang dikenakan oleh sumber akan jelas dan mudah dikenali, dalam kasus lain tidak. Ingatlah bahwa setiap penulis memiliki sudut pandangnya sendiri. Apakah dia berusaha untuk mempertahankan posisi, untuk memajukan perdebatan dalam arti yang konsisten dengan ide-idenya?

3. 
   

   
   Terapkan kotak baca. Alih-alih bertanya pada diri sendiri pertanyaan "Siapa? "Apa? Kapan? Bagaimana? Dan mengapa? Anda dapat menggunakan kotak interpretasi umum yang akan menjadi alat metodologi yang sama efektifnya. Ini akan memungkinkan Anda untuk mengevaluasi sumber Anda dengan menjelajahi gagasan yang sama seperti sebelumnya.
   • Tujuannya: untuk tujuan apa penulis membuat dokumen ini? Siapa dia dan apa tempatnya di masyarakat? Apakah dia punya klaim? Apa yang dipertaruhkan untuknya?
   • Argumentasi: Apa argumen penulis, strategi apa yang ia gunakan untuk meyakinkan atau membujuk? Untuk siapa ini? Apakah argumennya dapat diandalkan dan valid?
   • Asumsi dan Nilai: Apa nilai yang dipertahankan dalam dokumen? Apakah mereka setuju dengan Anda? Apakah ada gagasan yang dengannya Anda tidak setuju, tetapi yang dapat diterima oleh penerima pidato pada waktunya?
   • Epistemologi: Epistemologi berkaitan dengan bagaimana seseorang memperoleh pengetahuan dalam suatu bidang. Cobalah untuk menetapkan tingkat "kejujuran historis" dari sumber. Informasi apa yang diungkapkan penulis? Apakah ia merinci bahwa itu hanya sudut pandang khususnya? Bagaimana dia membangun argumennya?
   • Kerucut: Anda harus mengganti e yang Anda miliki di depan dengan kerucut yang lebih umum. Gunakan pengetahuan Anda untuk memahami bagaimana hal itu cocok dalam periode sejarah yang menjadi tempatnya.

4. 
   

   
   Diskusikan nilai sumbernya. Terlepas dari fakta yang berkaitan, setiap sumber berguna untuk memberi tahu kami tentang konsepsi individu atau kelompok. Tetapi juga selalu memiliki area kegelapan, batas atau niat tersembunyi. Terserah Anda untuk menimbang semuanya untuk mengevaluasi nilai historis dan batas-batas sumber yang disajikan kepada Anda.
   • Anda sekarang telah mengidentifikasi kerucut, penulis, motivasinya dan miliknya. Pada titik ini, yang harus Anda lakukan adalah menautkan informasi ini dengan pertanyaan yang lebih umum: "Jadi apa? ". Apa arti mendalam dari dokumen itu?
   • Tanyakan apa kata sumber tentang kerucutnya. Apakah itu bertentangan atau sesuai dengan apa yang Anda ketahui tentang periode ini? Misalnya, apakah ia berkomitmen pada debat politik yang penting? Apakah dia mempertahankan sudut pandang kelompok sosial tertentu?
   • Ambil contoh kliping tentang perbudakan. Apa artikel ini tentang perdebatan tentang perbudakan dan penghapusannya pada saat Perang Saudara Amerika?
   • Kita juga dapat membayangkan bahwa dokumen yang akan dipelajari adalah catatan pemerintah Amerika yang berasal dari tahun 1960. Apakah sumber ini membantu kita untuk memahami apa yang sedang terjadi di sana, misalnya berkenaan dengan perang dingin atau Perang Vietnam?

Bagian 3 Berikan jawaban yang dikonstruksikan

1. 
   

   
   Lengkaplah. Agar paragraf yang Anda tulis menjawab pertanyaan dan mengevaluasi sumber historis untuk dianggap sebagai pekerjaan yang baik, Anda perlu sedikit lebih dari sekadar akumulasi fakta dan tanggal. Guru Anda tentu mengharapkan Anda untuk menunjukkan bahwa Anda telah belajar kursus Anda, tetapi juga bahwa Anda dapat menggunakan pengetahuan Anda untuk memberi makan refleksi pada waktu belajar.
   • Apakah Anda mengatakan bahwa pertanyaan siapa, apa, di mana, bagaimana dan mengapa itu penting, tetapi pertanyaannya "jadi apa? Lebih dari itu. Jelaskan mengapa peristiwa yang dikutip dan dokumen yang dimaksud menandai langkah penting dalam suatu proses.
   • Misalnya, debat apa atau peristiwa sejarah utama apa yang disoroti sumber ini? Diperkaya dengan satu atau lain cara pengetahuan Anda pada periode ini? Apakah dia mengguncang sesuatu? Bagaimana?

2. 
   

   
   Langsung saja. Untuk membuat tugas yang baik, langsung ke intinya. Jangan buang waktu dengan kalimat di luar topik, fokuskan sejak awal pada inti permasalahan. Tindakan sederhana melakukannya sudah membuat Anda mendapatkan setidaknya satu poin, selamat untuk Anda!
   • Mulailah dengan slogannya. Jika Anda perlu mengidentifikasi sumbernya, tulis misalnya: "Dokumen ini diterbitkan oleh ..."
   • Jika Anda diminta untuk menilai nilai historis dari sumber, kalimat pertama Anda adalah: "Dokumen ini menunjukkan kepada kita bahwa ..." atau "Kepentingan ini terletak pada kenyataan bahwa itu membuktikan bahwa ..."
   • Jangan tersesat dalam penyimpangan! Bukan karena Anda mencoba untuk menempatkan semua pengetahuan Anda pada subjek yang Anda tentu akan memiliki peringkat yang bagus. Bahkan, bagian yang tidak relevan atau tidak relevan bahkan bisa membuat Anda kehilangan poin.

3. 
   

   
   Struktur jawaban Anda. Cobalah untuk mengatur ide-ide Anda sesuai urutan kepentingannya, mulailah dengan elemen yang paling penting. Secara umum, Anda harus mulai dengan gagasan utama yang ingin Anda kemukakan, itu akan menjadi tulang punggung argumen Anda. Kemudian Anda dapat mengembangkan poin yang berbeda untuk mendukungnya.
   • Jika dokumen yang disajikan relatif sederhana, sebaiknya mulai dengan menjawab satu atau dua kalimat apa, apa, kapan, di mana, dan mengapa. Akhiri dengan menyoroti masalah yang lebih umum yang diangkat oleh sumber, misalnya dengan mengatakan: "Ini penting karena menunjukkan kepada kita bahwa ..."
   • Mungkin Anda sedang menunggu refleksi yang lebih mendalam tentang beberapa paragraf. Dalam hal ini, Anda dapat mempresentasikan disertasi awal Anda di awal dan kemudian membuat paragraf untuk setiap poin dari argumen Anda. Mengenai panjangnya, ikuti instruksi yang diberikan kepada Anda.

4. 
   

   
   Membenarkan. Pastikan untuk selalu membenarkan pernyataan Anda, baik dengan kutipan atau dengan merujuk pada fakta sejarah. Jika sumber Anda adalah gambar, gunakan elemen visual.
   • Anda harus membenarkan kata-kata Anda. Sebenarnya, guru Anda tidak hanya berusaha memverifikasi bahwa Anda mampu memberikan jawaban yang benar, tetapi di atas semua itu, ia ingin melihat bahwa Anda memahami apa yang Anda bicarakan.
   • Perkenalkan pembenaran terhadap argumen Anda dengan frasa seperti: "Untuk menunjukkan ini, dokumen tersebut menjelaskan ..." atau "Ini benar karena sumber menyatakan bahwa ..."
   • Ketika Anda membenarkan diri sendiri, sespesifik mungkin. Mengutip ide, argumen, dan fakta spesifik.
   • Setelah Anda menyajikan satu atau dua contoh, Anda dapat beralih ke argumen berikut: "Dokumen itu juga menyarankan bahwa ..."

5. 
   

   
   Kelola waktu Anda dengan baik. Ingatlah bahwa Anda hanya memiliki waktu terbatas untuk menyelesaikan pemeriksaan. Perhatikan waktunya. Jangan terjebak pada satu pertanyaan tanpa batas, apalagi pada satu aspek pertanyaan.
   • Beri diri Anda batas waktu untuk setiap pertanyaan, dan patuhi. Jika tidak, Anda mungkin tidak dapat menyelesaikan seluruh tugas.
   • Jangan menulis lebih dari yang diperlukan, jangan ragu untuk melanjutkan. Kelola waktu dan energi Anda dengan baik untuk memastikan Anda mencapai akhir latihan dan ujian.
   • Jangan terlalu khawatir tentang gaya Anda. Guru pada umumnya agak toleran tentang gaya dan pergantian kalimat siswa di atas kerucut tugas di atas meja. Jangan menulis ulang seluruh bagian dan hanya mengubah istilah yang Anda gunakan jika Anda masih punya banyak waktu di depan Anda.