Cara mempersiapkan kursus

Isi

• tahap
• Bagian 1 dari 3:
  Buat struktur dasar
• Bagian 2 dari 3:
  Rencanakan langkah-langkah kursus
• Bagian 3 dari 3:
  Bersiaplah
• nasihat

Artikel ini ditulis dengan kolaborasi editor kami dan peneliti yang memenuhi syarat untuk menjamin keakuratan dan kelengkapan konten.

Tim manajemen konten dengan cermat memeriksa kerja tim editorial untuk memastikan setiap item sesuai dengan standar kualitas tinggi kami.

Persiapan suatu kursus membutuhkan waktu, ketelitian, dan pemahaman penuh tentang tujuan dan kemampuan akademik siswa. Guru harus merancang kelasnya sehingga siswa mendengarkan, memahami, dan menyimpan sebanyak mungkin informasi. Berikut adalah beberapa ide yang akan membantu Anda mempersiapkan diri untuk kelas Anda sehingga Anda dapat menarik perhatian siswa Anda dan mempelajari apa yang Anda butuhkan untuk mengajar mereka.

tahap

Bagian 1 dari 3:
Buat struktur dasar

1. 1 Identifikasi tujuan Anda. Tuliskan tujuan setiap program studi Anda di bagian atas. Ini pasti sangat sederhana. Sesuatu gaya: "Para siswa akan dapat mengidentifikasi struktur anatomi hewan yang berbeda yang memungkinkan mereka untuk makan, bernapas, bergerak dan berkembang". Itulah yang seharusnya dapat dilakukan siswa Anda setelah Anda selesai melakukannya! Jika Anda ingin melakukan sedikit lagi, tambahkan bagaimana mereka harus dapat mencapai tujuan ini (melalui video, game, lembar kursus, dll.).
   • Jika Anda bekerja dengan individu yang sangat muda, Anda mungkin perlu menetapkan tujuan yang lebih mendasar seperti: "Meningkatkan keterampilan membaca dan menulis". Anda dapat mengunjungi artikel ini untuk informasi lebih lanjut.

2. 
   

   
   2 Buat garis besar rencana untuk pelajaran Anda. Pertama, uraikan kursus Anda dan ide-ide utama. Misalnya, jika kursus Anda tentang dukuh dari Shakespeare, Anda harus memasukkan kembali potongan itu ke dalam kerucut kerja penulis, menjelaskan pentingnya. Anda harus mengekspos tema-tema utama yang dikembangkan oleh Shakespeare, seperti hasrat, balas dendam atau akal-akalan, dengan membuat paralel dengan peristiwa-peristiwa zaman kita untuk menunjukkan bahwa tema-tema yang sama ini selalu dapat terkini.
   • Paket ini akan tergantung pada durasi kursus Anda. Kami akan melihat setengah lusin langkah klasik kelas, yang masing-masing harus dimasukkan dalam rencana Anda. Namun, Anda dapat memasukkan lebih banyak dari mereka.

3. 
   

   
   
   
   3 Rencanakan kalender Anda. Jika ada banyak hal yang harus dibahas dalam waktu terbatas, bagilah kursus Anda menjadi beberapa bagian terpisah yang dapat Anda perlambat atau percepat tergantung pada situasinya. Bayangkan Anda punya waktu satu jam untuk melakukan pelajaran, inilah yang bisa diberikannya.
   • 13:00 - 13:10: hangat. Biarkan siswa secara bertahap fokus dan merangkum kursus sebelumnya pada tragedi hebat sebelum memperkenalkan Hamlet.
   • 1:10 - 1:25 siang: berikan informasinya. Tinjauan singkat biografi Shakespeare, dengan fokus pada tahun-tahun sebelum dan sesudah penulisan Hamlet.
   • 1:25 - 13:40: kerja praktek. Terlibat dalam diskusi dengan siswa Anda tentang tema utama yang dikembangkan dalam drama.
   • 13:40 - 13:55: ekspresi bebas. Mintalah siswa Anda menulis paragraf singkat yang menggambarkan sebuah acara dengan gaya Shakespeare. Dorong siswa yang paling cerdas untuk menulis dua paragraf dan bantu siswa yang lebih lambat untuk menulis paragraf mereka.
   • 1:55 - 2 siang: kesimpulan. Kumpulkan salinannya, berikan pekerjaan rumah untuk kelas berikutnya dan kemudian bubarkan siswa Anda.

4. 
   

   
   
   
   4 Belajar mengenal siswa Anda. Ketahui siapa mereka untuk menentukan bagaimana Anda akan mengajar. Jenis pembelajaran apa yang terbaik untuk mereka (visual, auditori, sentuhan atau kombinasi dari semua ini)? Apa yang sudah mereka ketahui? Bagaimana mereka berbakat? Dengan cara apa mereka memiliki celah? Apa kesulitan mereka? Mulailah dengan menyiapkan kursus umum untuk seluruh kelas dan kemudian buat perubahan yang perlu dengan mempertimbangkan kedua siswa dalam kesulitan, siswa lambat atau tidak termotivasi sebagai yang paling berbakat.
   • Ada beberapa kemungkinan bagi Anda untuk bekerja dengan kedua ekstrovert dan introvert. Beberapa siswa akan melakukan lebih baik jika mereka bekerja sendiri sementara yang lain akan bekerja berpasangan atau dalam kelompok. Ketahui cara mengenali mereka untuk menyesuaikan kegiatan sesuai dengan preferensi siswa dalam hal interaksi.
   • Beberapa siswa Anda akan tahu sebanyak yang Anda lakukan pada subjek (sayangnya) sementara yang lain, meskipun pintar, akan memandang Anda seolah-olah Anda berbicara dengan mereka Neptunus. Jika Anda dapat mengidentifikasi siswa-siswa ini, Anda akan tahu siapa yang harus berpasangan dan pasangan mana yang harus dipisahkan (untuk memerintah lebih baik).

5. 
   

   
   5 Jangan membatasi diri Anda pada satu model interaksi antara siswa Anda. Beberapa siswa berprestasi sendirian, yang lain berprestasi lebih baik secara berpasangan atau berkelompok. Selama Anda membiarkan mereka berinteraksi dan saling mengandalkan, Anda melakukan pekerjaan Anda dengan benar. Karena semua siswa berbeda, cobalah memberi mereka kesempatan untuk mengeksplorasi berbagai jenis interaksi. Siswa Anda (dan kohesi kelas Anda) akan menemukan akun mereka!
   • Sungguh, Anda dapat menyesuaikan kegiatan apa pun sehingga siswa dapat melakukannya sendiri, berpasangan atau dalam kelompok. Jika Anda sudah memiliki ide, coba pikirkan kembali agar sesuai dengan kerucut baru. Seringkali ini terbatas pada menemukan gunting lain!

6. 
   

   
   6 Sarankan berbagai metode pembelajaran. Anda akan menemukan siswa yang tidak dapat duduk diam di depan video 25 menit, sementara yang lain membaca dua halaman buku dengan antusias. Tidak ada yang lebih bodoh dari yang lain, jadi bantulah mereka dan beradaptasi untuk menyoroti kemampuan masing-masing siswa Anda.
   • Setiap siswa belajar secara berbeda. Beberapa perlu melihat informasi, beberapa perlu mendengar dan yang lain perlu melakukan sesuatu sendiri. Jika Anda menghabiskan banyak waktu berbicara, berhentilah dan biarkan mereka berbicara. Jika mereka memiliki sesuatu untuk dibaca, temukan kegiatan di mana Anda akan menguji pengetahuan mereka. Mereka juga tidak akan terlalu bosan!
   pengiklanan

Bagian 2 dari 3:
Rencanakan langkah-langkah kursus

1. 
   

   
   1 Menghangatkan mereka. Pada awal setiap kelas, otak siswa belum siap untuk apa yang akan terjadi. Jika ada yang mulai menjelaskan operasi jantung terbuka, semua orang akan berkata, "Houlaaaaa, lebih lambat ... Kembalilah ke Ambil pisau bedah ". Buat itu mudah bagi mereka Itulah arti pemanasan, tidak hanya membuat Anda merendahkan tingkat pengetahuan mereka, tetapi juga membantu mereka mengimbangi.
   • Pemanasan dapat terdiri dari permainan sederhana, misalnya, pada kosakata tema untuk melihat di mana mereka dalam hal pengetahuan (atau jika mereka telah belajar kursus minggu lalu!), Pertanyaan atau foto yang akan Anda gunakan untuk memulai debat. Apa pun pilihan Anda, bawalah mereka untuk berdiskusi. Bawalah mereka untuk memikirkan subjek (bahkan jika Anda belum menyebutkannya secara eksplisit).

2. 
   

   
   2 Beri mereka informasi yang mereka butuhkan. Kedengarannya cukup jelas, bukan? Apa pun materi pelajaran Anda, Anda harus mulai dengan memberi mereka informasi. Itu bisa berupa video, lagu, e, atau bahkan konsep. Ini akan menjadi jantung dari seluruh pelajaran Anda. Tanpa ini, siswa akan hilang.
   • Tergantung pada tingkat siswa Anda, Anda mungkin perlu pergi ke dasar-dasar. Pikirkan tentang berapa banyak Anda harus kembali. Ungkapan "Dia menggantungkan mantelnya di rak mantel" tidak masuk akal jika Anda tidak tahu apa artinya "mantel" dan "rak mantel". Beri mereka konsep dasar dan kembangkan konsep-konsep ini selama kelas atau kursus berikutnya.
   • Mungkin Anda berpikir akan lebih bermanfaat untuk mengumumkan secara langsung kepada siswa apa yang akan mereka pelajari. Artinya, untuk mengumumkan tujuan mereka. Anda tidak bisa lebih jelas! Dengan begitu, ketika mereka meninggalkan jalur mereka akan persis apa yang telah mereka pelajari hari ini. Tidak mungkin salah.

3. 
   

   
   3 Lakukan beberapa pekerjaan praktis. Sekarang setelah siswa tahu apa itu, Anda perlu membuat kegiatan yang memungkinkan mereka untuk mempraktikkannya. Namun, ingatlah bahwa subjek itu baru bagi mereka, jadi mulailah dengan kegiatan yang relatif sederhana. Ingatlah untuk menggunakan kartu latihan, pasangkan permainan atau gambar. Sebelum meminta mereka untuk menjelaskan esai tentang pertanyaan itu, pertama-tama suruh mereka mengisi bagian yang kosong di e!
   • Jika Anda punya waktu untuk dua kegiatan, itu lebih baik. Merupakan ide yang bagus untuk menguji pengetahuan mereka pada dua tingkatan yang berbeda, misalnya, menulis dan bahasa (dua keterampilan berbeda). Cobalah untuk memasukkan kegiatan yang berbeda sesuai dengan kemampuan siswa.

4. 
   

   
   4 Periksa pekerjaan mereka dan evaluasi kemajuan mereka. Setelah tutorial, evaluasi siswa Anda. Apakah mereka ingin memahami apa yang Anda sampaikan sejauh ini? Jika itu masalahnya, bagus! Anda dapat melanjutkan, mungkin menambahkan beberapa kesulitan pada konsep atau mengujinya pada keterampilan yang sedikit lebih kompleks. Jika mereka tidak mengerti, kembalilah ke informasi. Cobalah untuk menemukan cara berbeda dalam menyajikan sesuatu.
   • Jika sudah lama sejak Anda bertanggung jawab atas kelompok siswa yang sama, kemungkinan Anda akan tahu siswa mana yang akan kesulitan memahami konsep yang Anda sajikan. Jika demikian, pasangkan mereka dengan siswa yang lebih baik sehingga kelas dapat terus bergerak maju. Beberapa siswa tidak boleh ketinggalan dan pada saat yang sama kelas tidak boleh mandek sampai yang terakhir menyusul.

5. 
   

   
   5 Lakukan olahraga gratis. Sekarang para siswa memiliki dasar-dasar, biarkan mereka berlatih sendiri. Bukan berarti kamu harus meninggalkan kamar! Ini berarti mereka harus terlibat dalam latihan yang sedikit lebih kreatif yang akan memungkinkan mereka untuk secara efektif mencatat informasi yang Anda berikan kepada mereka. Bagaimana Anda bisa membiarkan mereka tumbuh secara intelektual?
   • Itu tergantung pada subjek dan keterampilan yang ingin Anda kemukakan. Ini mungkin terdiri dari proyek boneka yang disiapkan dalam 20 menit atau debat dua minggu tentang transendentalisme yang dilakukan oleh Supreme.

6. 
   

   
   6 Berikan waktu untuk pertanyaan. Jika Anda memiliki banyak waktu untuk membahas pokok bahasan, beri waktu sekitar sepuluh menit di akhir kelas untuk setiap pertanyaan. Anda bisa mulai dengan diskusi yang Anda akan berubah menjadi pertanyaan yang relevan di akhir. Atau, Anda dapat menggunakan momen ini untuk mengklarifikasi poin-poin tertentu dari kursus, dalam kedua kasus siswa Anda akan mendapat manfaat.
   • Jika Anda tidak dapat melibatkan siswa Anda, arahkan mereka ke diskusi kelompok. Beri mereka aspek topik untuk dibahas berpasangan selama 5 menit. Kemudian tarik perhatian mereka ke seluruh kelas dan minta mereka berdiskusi dalam kelompok. Ada peluang bagus mereka akan menaikkan poin menarik!

7. 
   

   
   7 Akhiri kursus dengan cara yang konkret. Di satu sisi, kursus sedikit seperti percakapan. Jika Anda berhenti tiba-tiba, sepertinya itu tetap melayang di udara. Itu tidak buruk dengan sendirinya ... itu hanya perasaan aneh, tidak nyaman. Jika waktu memungkinkan, rangkum poin yang telah Anda lihat hari ini dengan siswa Anda. Itu ide bagus dari mereka pertunjukan bahwa mereka sebenarnya telah mempelajari sesuatu.
   • Luangkan waktu lima menit untuk meninjau konsep hari itu. Ajukan pertanyaan kepada mereka untuk melihat apakah mereka memahami konsep yang disajikan (jangan beri mereka informasi baru) untuk mengulangi apa yang telah Anda lakukan dan pelajari hari ini. Dengan cara ini, loop selesai!
   pengiklanan

Bagian 3 dari 3:
Bersiaplah

1. 
   

   
   1 Jika Anda gugup, tuliskan kursus Anda. Guru pemula akan merasa lebih baik dengan menulis kelas mereka. Meskipun butuh lebih banyak waktu dari yang seharusnya, jika itu membantu Anda maka lakukanlah. Ini dapat menenangkan saraf Anda untuk mengetahui dengan pasti pertanyaan apa yang ingin Anda tanyakan dan ke mana Anda ingin percakapan itu berlangsung.
   • Semakin banyak pengalaman yang Anda dapatkan, semakin sedikit Anda perlu melakukan ini. Pada akhirnya, Anda akan dapat mempersiapkan kursus tanpa menulis apa pun di atas kertas. Anda seharusnya tidak menghabiskan lebih banyak waktu merencanakan dan menulis pelajaran daripada memberikannya kepada siswa Anda! Lakukan ini hanya selama tahun-tahun pertama Anda sebagai pelatih.

2. 
   

   
   2 Beri diri Anda sedikit kelonggaran. Anda telah merencanakan waktu Anda sampai saat ini, bukan? Fantastis, tetapi ini hanya akan berfungsi sebagai referensi. Anda tidak akan berseru tiba-tiba: "Anak-anak! Sekarang jam 1:15 siang! BERHENTI APA YANG ANDA LAKUKAN. Itu tidak benar-benar bekerja ketika Anda seorang guru. Ketika berusaha untuk mengandalkan jadwal Anda sebanyak mungkin, pertimbangkan untuk memberi diri Anda sedikit waktu luang.
   • Jika kelas Anda menjadi perlombaan melawan waktu, rencanakan apa yang Anda bisa atau tidak bisa hilangkan dari kelas Anda. Apa poin yang harus dibahas sehingga siswa Anda tahu sebanyak mungkin? Apa poin paling tidak penting, yang Anda tambahkan untuk menghabiskan waktu? Di sisi lain, jika Anda memiliki waktu ekstra, rencanakan kegiatan lain di luar kemampuan Anda jika diperlukan.

3. 
   

   
   3 Harapkan lebih dari yang diharapkan. Lebih baik untuk mengetahui bahwa Anda memiliki banyak untuk menutupi daripada memiliki cukup. Bahkan jika Anda memiliki jadwal, tetap rencanakan kegiatan di sebelah. Jika Anda berpikir suatu kegiatan akan memakan waktu 20 menit, berikan diri Anda waktu 15 menit untuk melakukannya. Anda akan terkejut melihat kemampuan siswa-siswa Anda kadang-kadang.
   • Cara termudah adalah dengan menemukan diskusi atau menciptakan permainan cepat untuk mengakhiri kursus. Biarkan siswa Anda berbicara satu sama lain atau mengajukan pertanyaan.

4. 
   

   
   4 Bangun kursus Anda sehingga seorang pengganti bisa memahaminya. Jika Anda tidak dapat menjalankan program studi Anda, rencana Anda perlu dipahami oleh penggantinya. Hal yang baik adalah bahwa jika Anda menulis pelajaran Anda sebelumnya dan melupakannya, akan lebih mudah diingat jika Anda telah menulisnya dengan jelas.
   • Anda dapat dengan mudah menemukan model secara online atau bertanya kepada guru lain bagaimana mereka mengatur rencana mereka. Jika Anda masih menggunakan format rencana yang sama, otak Anda akan berterima kasih juga. Semakin Anda konsisten dalam metode Anda, semakin baik!

5. 
   

   
   5 Miliki rencana cadangan. Ketika Anda maju melalui karir Anda, Anda akan kagum dengan kecepatan siswa mengintegrasikan kursus Anda dan mempraktikkan aktivitas Anda. Ini juga akan terjadi bahwa jadwal Anda diubah, baik karena kontrol telah dipindahkan, atau karena DVD yang ingin Anda tonton telah tertahan di drive. Untuk mengantisipasi saat-saat yang menentukan, Anda harus memiliki rencana cadangan.
   • Mayoritas guru yang berpengalaman memiliki banyak rencana pelajaran, yang dapat mereka keluarkan kapan saja. Jika Anda memiliki pelajaran yang sangat berhasil tentang Hukum Mendel, tetaplah berguna. Anda dapat mengubahnya sedikit dengan siswa lain untuk membahas evolusi, seleksi alam atau gen, tergantung pada kemampuan mereka. Atau Anda dapat mengikuti Beyoncé di ujung jari Anda (buat koneksi dengan hak-hak wanita, evolusi musik pop atau lakukan saja kelas musik Jumat sore Anda). Itu yang kamu inginkan.
   pengiklanan

nasihat

• Setelah kursus selesai, tinjau rencana Anda dan evaluasi cara kerjanya. Apa yang akan Anda ubah lain kali?
• Ingat bahwa pengajaran Anda harus sesuai dengan kurikulum nasional.
• Berilah siswa-siswa Anda gambaran umum tentang materi yang akan Anda gunakan di kelas mendatang serta topik yang akan dibahas satu atau dua minggu sebelumnya.
• Jangan ragu untuk menyimpang sedikit dari rencana kursus Anda ketika itu tampaknya perlu bagi Anda. Ini dapat membantu Anda mendapatkan kembali perhatian siswa Anda ketika mulai melarikan diri.
• Biarkan mereka tahu bahwa mereka harus dapat menjawab pertanyaan apa pun yang mungkin Anda miliki selama pemeriksaan di masa depan. Tetapkan tanggal pekerjaan rumah di kelas.
• Jika merencanakan sebuah pelajaran tidak benar, pikirkan metode Dogma. Tidak ada buku dalam metode ini adalah siswa yang mengendalikan pembelajarannya.

Diperoleh dari "https://www.m..com/index.php?title=prepare-a-course&oldid=234907"