Bagaimana cara mengetahui apakah anak Anda menderita Reaksi Gangguan

Isi

• tahap
• Metode 1 Mendiagnosis gangguan pada bayi
• Metode 2 Mendiagnosis gangguan pada anak-anak dan remaja
• Metode 3 dari 3: Memahami kesulitan untuk bertindak

Sebagian besar hubungan manusia didasarkan pada rasa saling percaya. Ketika seorang bayi atau balita merasakan kebutuhan yang tidak terpenuhi, baik itu fisik (kelaparan, ketidaknyamanan) atau emosional (cinta, kelembutan, senyum, kontak fisik, tanda-tanda kasih sayang), ia secara bertahap akan semakin kurang mempercayai kepada orang-orang yang merawatnya. Tanpa kepercayaan ini, ia tidak akan dapat membangun hubungan yang sehat, memperkaya dan interaktif dengan orang-orang di sekitarnya. Ini adalah awal dari gangguan reaksi lattachment (TRA). Konsekuensi potensial terlalu banyak untuk dijelaskan di sini.

tahap

Metode 1 Mendiagnosis gangguan pada bayi

1. 
   

   
   Amati perkembangan bayi Anda. Bayi yang memiliki kelainan reaksi laten tidak terpenuhi, baik secara fisiologis maupun emosional maupun intelektual. Kurangnya pemenuhan ini dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai cara.
   • secara jasmani. Pertumbuhannya di bawah normal karena tidak cukup makan.
   • Secara emosional. Ketika menangis, sangat sulit untuk menenangkan dan menghiburnya, karena dia tidak percaya pada orang-orang yang cenderung memberinya kenyamanan, kelembutan dan kehangatan.
   • intelektual. Dengan memperoleh pengetahuannya tentang dunia dari pengalaman masa lalunya, ia merasa sulit untuk memahami dan mengantisipasi reaksi orang-orang yang merawatnya, karena ia sering salah mengartikan representasi hubungan manusia.

2. 
   

   
   
   
   Perhatikan anak Anda bermain dengan anak-anak lain. Bayi dengan gangguan reaksi latch tidak bermain tidak aktif dengan bayi lain. Mereka biasanya bayi "mudah", yang tidak membutuhkan banyak perhatian. Mereka sering patuh dan tidak perlu terlalu diawasi dengan ketat. Padahal, mereka tidak berbuat banyak.
   • Mereka sering tidak peka terhadap dunia di sekitar mereka dan menunjukkan kelesuan dalam gerakan fisik mereka, mereka tidak bermain-main dengan mainan dan tidak ingin menjelajahi lingkungan mereka. Tidak seperti bayi yang sehat, mereka tidak penasaran.

3. 
   

   
   Cobalah untuk melihat apakah ia cenderung ingin dekat dengan ibunya atau orang yang biasanya merawatnya. Bahkan, anak-anak dengan LAT tidak membedakan antara mereka yang merawat dua dan orang asing. Mereka tidak memiliki kedekatan khusus dengan ibu mereka dan sebaliknya berusaha untuk ikatan dengan orang dewasa "tidak dikenal" lainnya. Ini bertentangan dengan perilaku anak muda yang biasa, yang cenderung mencari kenyamanan dari orang yang mereka cintai dan percayai.
   • Alasan ini dapat menyebabkan masalah di kemudian hari jelas. Jika seorang anak atau remaja dengan mudah mempercayai orang asing, ini dapat menyebabkan masalah di kemudian hari. Aspek sindrom ini dapat menyebabkan perilaku impulsif dan radikal di kemudian hari.

4. 
   

   
   
   
   Periksa hubungan antara bayi dan pengasuh. Hubungan yang dalam, diisi dengan kasih sayang dan keterikatan timbal balik antara anak dan pengasuh, adalah dasar di mana kemampuan anak untuk mengembangkan empati, keterampilan sosial dan mekanisme pengaturan perasaannya akan dibangun. Jika hubungan seperti itu tidak ada, keterampilan ini mungkin tidak berkembang pada anak. Bagaimana cara orang dewasa merawat bayinya? Apakah dia menggendongnya ketika dia menangis? Apakah bayi tumbuh di lingkungan yang baik?
   • Ini menggambarkan apa yang dikatakan Freud tentang hubungan ibu-anak: "Hubungan antara ibu dan anak adalah prototipe semua hubungan masa depan. Untuk melepaskan keterikatan yang reaksioner, dia tidak salah. Ini berarti bahwa hubungan antara ibu dan anak akan mempengaruhi sisa hidup anak.

Metode 2 Mendiagnosis gangguan pada anak-anak dan remaja

1. 
   

   
   Ketahuilah bahwa keterikatan gangguan reaksi bisa sangat rahasia. Pada usia ini, sindrom tersebut dimanifestasikan oleh kurangnya inisiatif, kesulitan dalam berinteraksi secara tepat dengan orang lain, dan kecenderungan untuk menghindari kontak sosial.
   • Ketika kebutuhan anak tidak tercakup, ia merasa kehilangan cinta dan kasih sayang, yang membuatnya menganggap dirinya tidak diinginkan dan tidak layak menerima perhatian, kelembutan, dan kasih sayang. Akibatnya, si anak tidak yakin akan dirinya sendiri, yang bisa menjadi rem utama pada interaksi sosial. Ini pada gilirannya membuat kurangnya pertimbangan yang dia miliki untuk dirinya sendiri dan bahwa dia menggambar bersamanya kemanapun dia pergi.

2. 
   

   
   Ketahuilah bagaimana gangguan reaksi kait memanifestasikan dirinya ketika tidak dihambat. Beberapa anak-anak lain dengan proyek sindrom terlalu banyak ke ranah sosial. Mereka terus mencari kenyamanan, dukungan dan cinta dari hampir semua orang dewasa, apakah mereka mengenal mereka atau tidak. Perilaku ini dianggap tidak bermoral di masyarakat dan ini dapat menciptakan masalah bagi anak.
   • Ini adalah jenis anak yang telah belajar untuk tidak mempercayai orang-orang "biasa" dan yang mencari hubungan kepercayaan dengan yang tidak dikenal. Perbedaan antara versi yang dihambat dan versi yang tidak dihambat dari sindrom sering hanya muncul kemudian dalam kehidupan.

3. 
   

   
   Berada di tepi dengan perilaku yang mengkhianati kurangnya kontrol dan agresi. Beberapa perilaku ini sering ditafsirkan sebagai gejala AD / HD. Namun, gangguan reaksi lattachment sebagian besar dibedakan oleh perilaku berikut:
   • kecenderungan kompulsif untuk berbohong dan mencuri,
   • kemampuan untuk mengembangkan hubungan intim dengan orang asing dan perilaku seksual yang umumnya tidak pantas dan berisiko.
     • Perlu dipahami bahwa ini bukan masalah perilaku "normal", tetapi gejala kelainan reaksi latching, itu sendiri disebabkan oleh kelalaian dan penyalahgunaan, yang menyebabkan perkembangan otak yang tidak lengkap selama bulan-bulan pertama dan tahun-tahun kehidupan. kehidupan anak.

4. 
   

   
   Pantau kinerja sekolah anak Anda dengan cermat. Ketika ikatan sosial primer tidak dapat berkembang secara normal, otak anak, bukannya berfokus pada pendidikan dan pembelajaran, akan bekerja untuk mengembangkan strategi koping. Ini menjelaskan mengapa anak-anak ini sangat sering memiliki hasil akademik yang sangat buruk. Otak mereka belum sepenuhnya berkembang, suatu kondisi penting untuk berkembang di lingkungan sekolah dan berhasil secara akademis. Otak mereka tidak lengkap, jadi pembelajaran mereka juga.
   • Perkembangan otak yang tidak lengkap ini menjelaskan mengapa seorang anak dengan LAT mungkin agresif dan manipulatif, memiliki masalah dengan otoritas, dan mungkin terpaksa berbohong. Ini menjelaskan agresi mereka dan ketidakmampuan mereka untuk menangani kemarahan. Mereka kemudian mulai berperilaku destruktif tanpa pernah merasa menyesal karena mereka tidak melihat cara lain untuk hidup secara sosial.

5. 
   

   
   Amati bagaimana anak Anda menjalin pertemanan baru. Ketika anak itu tumbuh, ia mengembangkan bakat untuk melepaskan diri dan meninggalkan semua kepercayaannya pada dirinya sendiri dan orang lain. Maka menjadi sangat sulit baginya untuk berteman dan memiliki hubungan sosial yang langgeng secara umum. Perasaan menjadi orang yang tidak cocok (karena tidak diinginkan, tidak layak untuk cinta dan perhatian orang lain) yang dimulai ketika kebutuhan emosional atau fisiknya telah diabaikan terus tumbuh dalam dirinya dan menghancurkan kepercayaan dirinya. Ini adalah lingkaran setan yang, pada pandangan pertama, tampaknya ketinggalan zaman dengan anak itu sendiri.
   • Karena harga dirinya rendah, dia tidak melihat mengapa orang lain ingin terlibat dalam hubungan sosial dengannya dan dia berperilaku seolah-olah dia tidak membutuhkan siapa pun. Perilaku seperti ini tidak mendorong orang lain untuk datang kepadanya. Untuk mengisi kekosongan dan depresi yang kosong ini dan untuk menenangkan sarafnya, ia akan sering beralih ke narkoba atau alkohol.

6. 
   

   
   Catat agresi nya. Anak-anak dengan LAT dapat menjadi sangat otoriter, baik melalui manipulasi, agresi atau kekerasan. Otak mereka sibuk mengembangkan keterampilan dan strategi bertahan hidup, dan mereka kehilangan kemampuan untuk belajar berinteraksi secara positif dengan orang lain untuk mendapatkan apa yang mereka inginkan.
   • Anak-anak ini tidak mempercayai orang lain dan menganggap bahwa setiap orang memiliki itikad buruk. Karena itu mereka yakin bahwa kepentingan mereka akan diperhitungkan oleh orang lain hanya jika mereka memanipulasi, mengancam atau menggunakan kekerasan. Perilaku dan prinsip saling percaya sama sekali asing bagi mereka.

7. 
   

   
   Perhatikan tingkat impulsif mereka. Anak-anak dengan LAT juga akan cenderung memiliki perilaku tertentu yang biasanya terkait dengan AD / HD, termasuk kesulitan dalam mengendalikan dorongan mereka. Anak seperti itu tidak akan ragu untuk melakukan hal-hal yang anak-anak lain tidak akan pernah lakukan (atau akan pernah dengan serius mempertimbangkan untuk melakukan) dan tidak akan pernah memikirkan konsekuensi potensial untuk dirinya sendiri dan orang-orang di sekitarnya dari tindakannya.
   • Waspadai perilaku seksual yang tidak pantas atau berisiko. Anak-anak dengan kelainan reaksi terkadang mengalami masalah dengan pergaulan bebas. Mereka tidak memiliki masalah untuk melakukan hubungan seks dengan orang asing, kadang-kadang beberapa orang asing pada saat yang sama.

8. 
   

   
   Cobalah untuk melihat apakah anak Anda mengalami kesulitan menatap mata orang lain. Seorang anak normal belajar melihat pada minggu-minggu pertama kehidupan. Itu adalah perilaku yang dia pelajari dari ibunya (atau orang lain yang merawatnya) yang menatap langsung ke matanya dengan cinta dan kasih sayang. Seorang anak dengan gangguan reaksi laten tidak memiliki pembelajaran ini. Dia tidak mengerti arti dan pentingnya memandang orang lain. Ketika seseorang menatap matanya, dia merasa sangat tidak nyaman dan terlalu emosional.
   • Semua ini tentu saja terkait dengan kurangnya keterampilan sosial dan keinginannya untuk menjauh dari orang lain. Semua yang menjadi ciri orang seperti itu, dari cara berpikirnya tentang kata-kata yang dia pilih untuk digunakan, melalui sifat bahasa atau perilakunya, menunjukkan bahwa dia sama sekali tidak mempercayai siapa pun.

Metode 3 dari 3: Memahami kesulitan untuk bertindak

1. 
   

   
   Memahami definisi gangguan reaksi perlekatan. Gangguan reaksi perlekatan terjadi pada bayi dan anak kecil. Ciri-ciri utama dari gangguan ini sebagian besar adalah perilaku menyimpang berulang ketika anak di depan umum yang disebabkan oleh masalah emosional dan keadaan di lingkungan anak. Anak-anak dengan LAT tidak merespons seperti anak-anak lain dalam situasi tertentu. Misalnya ...
   • Respons mereka terhadap kenyamanan seringkali penuh dengan ketakutan dan kewaspadaan akut.
   • Mereka mungkin menarik bagi anak-anak lain, tetapi interaksi sosial sering membuat mereka merasa buruk, yang menghambat mereka untuk melanjutkan ke arah ini.
   • Tekanan emosional terkadang jelas: kurangnya reaksi emosional, reaksi penarikan atau adopsi dari sikap agresif terhadap tekanan, baik yang dialami atau diamati.
   • Bentuk ekstrem penolakan kasih sayang dan kenyamanan dapat diwujudkan dalam upaya putus asa, berlebihan, dan tidak ditargetkan untuk menerima kasih sayang atau kenyamanan dari orang dewasa, termasuk dari yang tidak diketahui.

2. 
   

   
   Pastikan anak Anda tidak memiliki Autism Spectrum Disorder (PDD). Karena kelainan reaksi latching adalah reaksi terhadap lingkungan di mana anak telah tenggelam dan bukan penyakit genetik, anak-anak dengan kelainan reaksi sebenarnya mampu berinteraksi dengan orang lain dengan cara yang benar, sedangkan anak-anak dengan kelainan invasif pembangunan tidak.
   • Perilaku antisosial tentu saja merupakan bagian dari gejala gangguan reaksi kambuh, tetapi mereka dapat hilang jika anak yang terkena ditempatkan di lingkungan di mana mereka diperlakukan dengan benar. Perbaikan semacam itu tidak mungkin dilakukan untuk anak-anak dengan disabilitas perkembangan.
   • Anak-anak dengan LAT mungkin menderita perkembangan yang tidak lengkap dalam keterampilan komunikasi mereka, tanpa gejala-gejala ini menjadi keparahan yang terlihat pada anak-anak dengan autisme.
   • Anak-anak dengan kelainan reaksi laten dapat berkembang jika lingkungan mereka berubah, tidak seperti anak-anak dengan kelainan perkembangan, yang merupakan kelainan genetik. Tidak ada pola perilaku, aktivitas, dan minat "tipikal" yang telah ditentukan yang berhubungan dengan kelainan reaksi latchable, bertentangan dengan apa yang telah diamati dengan lautisme.

3. 
   

   
   Pelajari kisah anak Anda, termasuk kisah hubungannya dengan mereka yang merawatnya. Mengetahui secara terperinci hubungan anak Anda dengan orang dewasa yang seharusnya merawatnya tidak sepenuhnya diperlukan untuk membuat diagnosis, tetapi itu bisa sangat membantu jika Anda ingin memiliki pendapat terinformasi dari seorang profesional.
   • Gangguan reaksi menempel terjadi hampir secara eksklusif dalam situasi di mana anak telah terpapar dengan manajemen yang tidak memadai. Ini dapat disebabkan oleh satu atau kombinasi beberapa item yang tercantum di bawah ini:
     • pemisahan pengasuh secara tiba-tiba, biasanya pada usia enam bulan hingga tiga tahun,
     • rotasi cepat orang yang bertanggung jawab atas anak,
     • kurangnya minat dan reaksi dari pihak penanggung jawab anak dalam menghadapi upayanya untuk berkomunikasi,
     • bentuk akut pengabaian dan pelecehan,
     • perawatan orang tua yang sangat tidak memadai,
     • ketidaktahuan yang berulang tentang kebutuhan dasar anak.

4. 
   

   
   Ketahui lingkungan yang mungkin menyebabkan gangguan reaksi latch. Memang benar bahwa anak-anak cenderung berakhir dalam menghadapi perubahan lingkungan. Mereka beradaptasi dengan mudah dan melakukan yang terbaik untuk berperilaku dan berintegrasi dengan situasi dan kondisi kehidupan baru mereka. Namun, situasi berikut mungkin memenuhi kondisi yang diperlukan untuk gangguan reaksi latching untuk berkembang.
   • Anak itu hidup lama di panti asuhan atau di keluarga angkat yang berbeda.
   • Dia tumbuh dalam keluarga dengan aturan dan prinsip yang sangat ketat dan kaku.
   • Ia tumbuh jauh dari orang tuanya dan orang-orang terkasih lainnya, seperti asrama atau sekolah asrama.
   • Orang tua terlalu sibuk untuk merawat anak mereka dan meninggalkannya di bawah pengawasan orang lain yang seharusnya merawatnya.
   • Anak itu dibesarkan untuk waktu yang lama oleh seorang dewasa yang merawatnya dan dengan siapa ia dapat menjalin ikatan yang kuat, tetapi dari mana ia dipisahkan.
   • Dia telah menyaksikan banyak pertengkaran, kehancuran dan perdebatan di antara kedua orang tuanya.
   • Orang tua anak tersebut memiliki masalah seperti stres, depresi, alkoholisme, penggunaan narkoba, gangguan kepribadian atau sangat marah.
   • Anak itu menderita penganiayaan fisik, emosional atau seksual di rumahnya.
     • Sekali lagi, harus diingat bahwa ini adalah situasi hipotetis. Tidak mungkin untuk menentukan apakah seorang anak, dihadapkan dengan situasi ini, akan benar-benar mengembangkan kelainan reaksi latching.

5. 
   

   
   Ketahui apa yang harus dilakukan jika Anda berpikir anak Anda memiliki kelainan reaksi latching. Ingat, walaupun penting untuk mengetahui tentang riwayat anak Anda untuk mendapatkan diagnosis yang andal, tidaklah otomatis bahwa anak Anda menderita kelainan itu jika ia terpapar pada situasi yang dijelaskan di atas. Demikian pula, itu bukan karena anak Anda memiliki gejala gangguan yang ia harus terpengaruh.
   • Jangan terlalu cepat menyimpulkan bahwa anak Anda memiliki gangguan reaksi latching. Sebagai gantinya, bawa anak Anda ke dokter atau psikolog / psikiater anak untuk mendapatkan pendapat profesional yang andal. Anak Anda dapat memulai terapi dan dengan cepat menerapkan perilaku yang lebih sehat dan lebih tepat jika ia benar-benar terpengaruh oleh gangguan tersebut.